Mito Alumno vs Profesor

El Alumno vs. Profesor en el aprendizaje colaborativo

de la educación a distancia

El el común pensamiento es que en el aprendizaje colaborativo el profesor se separa de su rol de educador y delega estas responsabilidades a los estudiantes, esta percepción genera cierta resistencia por parte de los estudiantes por que están acostumbrados a las clases magistrales impartidas por los docentes, y en donde el rol del estudiante se reduce a tomar apuntes.

De esta resistencia y negatividad por parte de los estudiantes  nacen los mitos:

• Las actividades colaborativas toman mucho tiempo y no se alcanza a cubrir todo el material.
• No hay suficiente tiempo para realizar la actividad.
• Los estudiantes aprenden por su cuenta sin la participación del profesor.
• Los profesores no realizan su trabajo.
• Los estudiantes solo socializan y no aprenden.

Estas apreciaciones están lejos de la realidad, ya que se ha demostrado que el aprendizaje colaborativo fomenta el conocimiento y se convierte en una herramienta alternativa en la metodología y dinámica participativa en la educación a distancia, permitiendo a los alumnos y docentes desarrollar:

• Desarrollar habilidades de razonamiento.
• Desarrollar habilidades de discusión y debate.
• Desarrollar pensamiento critico.
• Desarrollar confianza individual y grupal.
• Los conocimientos adquiridos son mayores. 

Siguiendo la premisa de ensenar a desarrollar conocimientos y no solo aprender por aprender y permitir a los participantes  que el éxito de uno es el éxito de todos.

En este sentido el profesor necesariamente se convierte en parte de este equipo de aprendizaje colaborativo, compartiendo sus conocimientos, guiando las lineas de investigación y permitiendo el desarrollo intelectual de cada uno de los estudiantes.